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在各个摊位前,老师也加入了爱心义卖的行列。

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    与此同时,学校各科大组长们根据要求仔细填写了教研组工具表、考试测验工具表、作业工具表和体育锻炼活动工具表等各类工具表,以此自查,针对不足,发现问题,积极改进。

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    树上的花开了,地上的草变绿了,河里的小鱼在游戏,小猴子也跳来跳去,活泼得不行。

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    部分孩子视力发育可能慢于同龄人,是否异常需要专科医生检查后综合判断,但如果眼不斜、没有严重的屈光不正(近视、远视、散光都称为屈光不正)、双眼视力相差少于两行,检查又无明显病变,通常没有问题。...

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    诵一段经典是有预一年级的四位党员教师为大家带来的是诗朗诵《我的中国梦》,当梦想在每一片沃土上生根,我的梦,将变成爱的海洋,当梦想在每一颗心灵发芽,我的梦,就是一片火红的高粱,我的梦,就是你的梦,是我们的梦,是伟大的中国梦。...

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    3月14日中午,教导处在二楼考务室召开了部分学生座谈会(每班8人),在阶梯教室进行了全体学生问卷调查,同时发放家长问卷,次日上午由各班班长收齐交至教导处。...

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    和煦的春风,明媚的阳光,舒适的天气,在这万物复苏的美好的季节里,田六全体大班幼儿走出校园,来到奉贤基地活动活动筋骨,体会小军人的自豪与快乐。...

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    又到了每年冬春季传染病多发阶段,为了加强对传染病的防控工作,校医务室于2018年3月16日星期五上午9:00,特别针对全校保洁人员开展了关于环境消毒的专题培训。...

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    1-4班的同学们来到了上海市材料工程学校,这里的老师为孩子们安排了丰富的课程,如通过老师讲解环境保护的常识,进行PM2.5的检测实践活动,了解了PM2.5的产生及危害;又如在老师的指导下运用flash软件制作“装饰我的家园”动画作品,初步了解传统补间动画和形状补间动画的区别;再如,学生发挥想象大胆创新,搭建了工程项目,培养了学生工程创新能力、动手能力、协作能力。...

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    讨论主要围绕两个问题展开“如果你是班主任,怎样去沟通?”“成因分析,如何避免?”。...

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    孩子的入学问题始终是家长们关注的焦点,教育咨询会为学校与家长提供了面对面交流的机会,加强了家校间的信任,也构筑了和谐的社区教育环境,体现了“立足街镇、服务民生、惠及民众”的终身教育发展目标。...

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    在下午的交流活动中,由港澳信义会小学陈仕途老师给两校同学带来了科技活动课《气动方程式赛车》,巨鹿路第一小学的乒乓队员则展示了日常训练并邀请姊妹校同学进行了乒乓球体验。...

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    王老师与朱老师采用新颖、灵活的教学方法,充分调动了学生参与制作叶脉书签与小型电动机的积极性,让孩子充分接触并参与到趣味实验的过程中,这锻炼了孩子们的动手能力。...

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    实验探究是学习化学的一种重要方法,林欢老师让学生在探究中发现问题,解决问题,让课堂富有活力。...

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    3月21日,徐汇中学高二的同学们前往“鉴湖越台名士乡”——浙江绍兴,开启了为期三天的传统文化教育综合社会实践考察活动。...

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    2017我们在市级行为规范示范校的创建中自省、超越,2018我们不负众望再次被授予“上海市行为规范示范校”荣誉称号。...

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    高二年级组将以本次教学视导为契机,借势发力,以导促教,进一步落实本真和谐的课堂教学模式,打造高效课堂,更好地应对新高考改革,使年级教学质量再上新台阶。...

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    活动以增强学生情绪调控的能力为主旨,以正确面对压力为切入口,利用校内、校外各种心理资源,让学生把日常生活产生的压力、紧张、焦虑、烦躁等情绪得以合理的宣泄与释放,并获得一些调节压力情绪的技巧与方法。...

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    其中,有一幕令人印象深刻,一位在作业展示区停留许久的母亲,摸摸孩子的头,指着作业本上条理清晰、宛如印刷体般漂亮的字迹,语重心长地说道:“一个学生,能写出这样的字,无论其成绩如何,他的学习态度一定是认真的,他的品性一定是端端正正,这才是‘字如其人’啊。...

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    时间的流逝令人难以察觉,当WFLA STUDIO响起“义卖结束“的通知时,同学们都依依不舍收拾自己的摊位,回到自己的教室,同时也欣慰地清点着义卖的成果,虽然叫卖的过程很辛苦,但是能够为珍珠生多捐献一份爱心,也甘之如饴。...

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    高二学生学习压力大,有近90%的学生面临着人生的第一场高考:5月初的地理等级考,其中60%的学生还有生物等级考。...

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    在两个小时的咨询活动中,田三窗口边的家长络绎不绝,志愿者老师认真负责地接待了一位又一位的咨询者,充分发挥自身的资源优势,为社区居民提供入学政策咨询、学科方法辅导、心理健康辅导等各方面的服务,受到了社区内居民的称赞。...

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    有的班级在卖自己手工制作的版画艺术品、有在卖力销售自己的二手图书,也有在尽情吆喝各类玩具文具等等。...

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    调研活动后,调研小组成员依据观摩情况对各位老师进行了个别反馈,在给予肯定与赞扬的同时,也提出了针对性的指导意见和建议,例如“如何在生活活动中,依据幼儿年龄特点,有所侧重的开展生活活动,提升幼儿不同的生活经验”、“如何更好地组织游戏分享交流活动”、“如何借助值日生活动,提供给幼儿各种表达表现的机会与体验”等。...